1학기 관찰일지와 연계 발달평가 만 0세 10명 현장 실제 사례

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1학기 관찰일지와 연계 발달평가 만 0세 10명 현장 실제 사례




1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 ( 만0세 )
영 역
발 달 상 황
기본생활
스스로 의자에 앉아 숟가락을 사용하여 음식을 먹으며 다양한 음식에 관심을 보인다. 컵을 양손으로 잡고 물을 마신 후 제자리에 내려놓으며 식사 예절을 익혀가는 모습을 나타낸다. 식사 중 흘린 음식은 스스로 식판 안으로 모으려는 행동을 보이며 정리 활동에도 적극적으로 참여한다. 손 씻기와 손 닦기 활동을 반복적으로 경험하며 위생 습관을 자연스럽게 익혀가고 있다. 식사가 끝난 후 식판을 정리 장소까지 가져가려는 모습을 보이며 스스로 생활하려는 태도가 꾸준히 나타난다. 반복되는 일상생활을 통해 기본생활 습관이 안정적으로 형성되고 자율성이 점차 향상되고 있다.
신체운동
걷기와 달리기, 평균대 걷기, 낮은 장애물 넘기 등 여러 활동을 반복하며 자신의 몸을 자연스럽게 조절한다. 공을 굴리거나 던지고 받는 활동에도 꾸준히 참여하며 눈과 손의 협응을 경험한다. 놀이기구를 이용할 때에는 자신의 속도에 맞게 이동하며 균형을 유지하려는 모습을 보인다. 반복적인 신체활동에도 흥미를 유지하며 끝까지 놀이를 이어가는 모습이 관찰된다. 새로운 움직임을 시도하는 과정에서도 자신감 있게 활동에 참여한다. 다양한 신체 경험을 통해 대근육과 소근육을 고르게 활용하며 신체조절 능력이 지속적으로 발달하고 있다.
의사소통
그림책을 보며 사물과 동물의 이름을 이야기하고 익숙한 장면에 대해 자신의 생각을 짧은 문장으로 표현한다. 교사의 질문에 자신의 경험을 떠올려 대답하며 자연스럽게 대화를 이어간다. 역할놀이에서는 상황에 맞는 말을 사용하며 놀이를 더욱 풍부하게 만들어 간다. 또래와 놀이하면서 자신의 의사를 말로 전달하고 함께 놀이를 이어가려는 모습을 나타낸다. 새로운 단어를 배우고 일상생활 속에서 사용하려는 시도가 꾸준히 이어지고 있다. 다양한 상황에서 자신의 생각을 적극적으로 표현하며 의사소통 능력이 지속적으로 발달하고 있다.
사회관계
놀



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문서분량 : 20 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 170Kb
태그(#) : #1학기 #관찰일지연계 #발달평만 #0세 #10명 #현장 #실제 #사례
자료No(pk) : 30029661

실제현장사례 만 3세 20명 평가제 통과 1학기 관찰일지와 발달평가 연계작성

 실제현장사례 만 3세 20명 평가제 통과 1학기 관찰일지와 발달평가 연계작성 레폿

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실제현장사례 만 3세 20명 평가제 통과 1학기 관찰일지와 발달평가 연계작성




1학기 유아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0ㄴ
생년월일
년 월 일( 만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
/

볼링핀 여섯 개를 세워 놓고 출발선 뒤에 앉아 양손으로 공을 잡는다, 두 무릎을 굽힌 상태에서 공을 바닥에 놓고 양손으로 앞으로 밀어 볼링핀을 향해 굴린다, 공이 핀의 오른쪽으로 지나가자 굴러간 방향을 바라본 뒤 공을 가져와 출발선 중앙에 다시 놓는다, 00이는 두 번째 시도에서 한쪽 발을 앞으로 내밀고 공을 몸 가운데에서 밀어 세 개의 핀을 쓰러뜨린다, 남은 핀의 위치를 살펴보고 몸의 방향을 왼쪽으로 조금 옮긴 다음 팔을 곧게 뻗어 공을 굴린다, 공의 크기가 작은 것으로 바뀌자 손가락을 벌려 잡고 처음보다 힘을 더해 핀까지 도달하도록 보낸다,
의사소통
/

3월부터 8월까지의 달력 그림을 펼쳐 놓고 오늘 날짜가 있는 달을 찾는다, 달력의 숫자를 왼쪽에서 오른쪽으로 짚으며 오늘의 날짜와 요일을 말하고 어제와 내일의 숫자를 확인한다, 생일 그림이 붙어 있는 날짜를 찾아 오늘 날짜에서 며칠이 남았는지 손가락으로 한 칸씩 세어 본다, 00이는 비가 온 날에 붙인 우산 표시와 소풍 날의 버스 표시를 가리키며 각 날짜에 있었던 일을 이야기한다, 친구가 주말을 묻자 토요일과 일요일 칸의 색이 다른 것을 보여 주고 어린이집에 오지 않는 날이라고 말한다, 빈 날짜 하나를 선택해 다음 주에 하고 싶은 활동으로 물놀이 그림을 그리고 달력 칸에 붙인다,
사회관계
/

친구들과 택배 배송센터를 구성하며 빈 상자와 주소카드, 손수레를 바닥에 놓는다, 한 친구가 물건을 포장하는 동안 주소카드를 색깔별로 나누고 같은 색의 구역 표시 앞에 상자를 배치한다, 배달 역할의 친구가 상자를 여러 개 들려고 하자 손수레에 큰 상자를 아래에 놓고 작은 상자를 위에 올리자고 말한다, 00이는 친구와 손수레의 양쪽을 잡아 파란색 집 표시까지 옮기고 주소카드와 문의 번호가 같은지 확인한다, 다른 집의 상자가



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문서분량 : 40 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 230Kb
태그(#) : #실제현장사례 #만 #3세 #20명 #평가제 #통1학기 #관찰일지발달평연계작성
자료No(pk) : 30029657

만 5세 1학기 관찰일지와 발달평가 20명 평가제통과 현장 적용

 만 5세 1학기 관찰일지와 발달평가 20명 평가제통과 현장 적용 업로드

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만 5세 1학기 관찰일지와 발달평가 20명 평가제통과 현장 적용




1학기 유아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 ( 만5세 )
영 역
발 달 상 황
신체운동
풍선을 위로 띄운 뒤 라켓의 넓은 면을 이용하여 다시 공중으로 올리며 풍선의 느린 움직임을 눈으로 따라간다, 풍선이 옆으로 이동하면 몸의 방향을 바꾸어 아래쪽으로 접근하고 팔의 높이와 라켓 각도를 조절하여 받아 친다, 풍선을 세게 쳐 멀리 날아간 경우 빠르게 이동해 양손으로 잡고 출발 위치로 돌아와 힘을 줄여 다시 시도한다, 라켓 위에 풍선을 올린 채 원뿔까지 걸으며 도구가 기울어지지 않도록 손목과 걸음 속도를 조절한다, 앞으로 풍선 주고받기와 라켓 위에서 튀기기, 낮은 장애물을 따라 운반하기를 제공하여 시각적 추적과 눈·손 협응력을 확장하도록 지원할 계획이다.
의사소통
자신이 수집한 조약돌을 친구들에게 보여주며 발견한 장소와 함께 있었던 상황을 시간의 흐름에 따라 설명한다, 돌의 색을 밝고 어두운 부분으로 나누어 말하고 둥근 외곽이 하트와 비슷하다는 점을 익숙한 모양에 빗대어 표현한다, 친구가 수집한 이유를 질문하면 처음 돌을 발견했을 때의 모습과 가져오고 싶었던 까닭을 관련된 내용으로 대답한다, 다른 사람이 관찰할 때 필요한 주의사항을 문장으로 알려 주고 돌을 돌려받은 뒤 추가로 기억난 특징을 덧붙인다, 앞으로 개인 수집품과 소중한 물건을 소개하고 친구들이 궁금한 점을 질문하는 활동을 마련하여 대상의 특징과 경험, 생각을 구분해 말하도록 지원할 계획이다.
사회관계
소방서 역할놀이에서 신고 전화를 받고 불이 난 장소를 질문하며 상황 해결에 필요한 정보를 먼저 확인한다, 소방차와 사다리, 호스, 담요 등의 도구를 친구들과 나누어 사용하고 각자 맡을 구조 행동을 말로 요청한다, 하나뿐인 소방관 모자를 친구에게 건네고 자신은 조끼만 착용한 채 인형을 안전한 장소로 옮기는 역할을 지속한다, 불을 끄는 과정과 구조한 인형을 돌보는 장면을 연결하며 친구의 행동에 맞추어 놀이 내용을 전개한다, 앞으로 화재 신고와



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문서분량 : 40 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 244Kb
태그(#) : #만 #5세 #1학기 #관찰일지발달평20명 #평가제통현장 #적용
자료No(pk) : 30029645

만 2세 12명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제통과 현장적용

 만 2세 12명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제통과 현장적용 수양록

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만 2세 12명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제통과 현장적용




1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 ( 만1세 )
영 역
발 달 상 황
기본생활
낮잠 후 얼굴에 땀이 난 상태를 알아차리고 세면대로 이동하여 스스로 세수를 시작한다. 수도꼭지를 조절해 양손에 물을 받은 뒤 이마, 볼, 코와 입 주변을 차례로 문지르며 얼굴을 씻는다. 씻은 후에는 개인 수건을 찾아 얼굴의 물기를 눌러 닦고 거울을 보며 턱에 남은 물방울을 다시 확인한다. 흐트러진 머리카락을 손과 빗으로 정리하며 자신의 모습을 단정하게 가꾼다. 세수와 머리 정돈에 필요한 물건을 알맞게 사용한 뒤 제자리에 놓고 다음 일과가 이루어지는 장소로 이동한다.
신체운동
그네의 양쪽 줄을 잡고 좌석에 한쪽 다리씩 올려 안정된 자세로 앉는다. 발로 바닥을 밀어 움직임을 시작하고 그네가 앞으로 나갈 때 다리를 펴고 뒤로 갈 때 무릎을 굽히며 움직임을 반복한다. 몸이 한쪽으로 기울면 손의 위치와 앉은 자리를 바꾸어 중심을 다시 잡는다. 그네의 속도가 줄어들면 발을 바닥에 대어 스스로 멈추고 양손으로 줄을 잡은 채 안전하게 내려온다. 자신의 차례가 끝난 후 기다리던 또래에게 순서를 알려 주고 안전선 밖으로 이동하는 등 놀이기구 이용 방법과 약속을 지킨다.
의사소통
자신의 손수건이 보이지 않을 때 필요한 물건을 찾고 있음을 교사에게 문장으로 알린다. 손수건의 색, 그림과 이름표 등 외형적인 특징을 구체적으로 설명하여 찾는 물건에 관한 정보를 전달한다. 마지막으로 사용한 장소를 기억해 말하고 주변의 위치를 나타내는 표현을 사용하며 물건을 찾는다. 비슷한 색의 손수건 가운데 그림을 비교하여 자신의 것을 구별하고 발견한 장소를 정확한 문장으로 설명한다. 문제 상황에서 질문을 이해해 관련 내용을 대답하고 사물의 특징과 위치, 이후의 행동을 연결하여 표현하는 능력이 발달하고 있다.
사회관계
자동차 세차놀이를 시작하며 또래에게 함께할 것을 제안하고 분무기와 스펀지 등 필요한 도구를 나누어 사용한다. 자동차의 앞과



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문서분량 : 24 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 205Kb
태그(#) : #만 #2세 #12명 #1학기 #관찰일지발달평평가제통현장적용
자료No(pk) : 30027732

만 1세 1학기 관찰일지 12명 평가제통과 현장 적용

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만 1세 1학기 관찰일지 12명 평가제통과 현장 적용




1학기( 3~8월 ) 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일( 만 1세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

오전 놀이 중 영아가 코에서 콧물이 흐르자 손등으로 코 주변을 만지고 교사에게 다가가 얼굴을 들어 보이며, 교사가 “콧물을 닦아 볼까요?”라고 말하자 휴지함 앞으로 걸어가 휴지 한 장의 끝을 양손으로 잡아당기고, 휴지가 길게 이어져 나오자 교사가 한 장을 떼어 주는 모습을 바라보며, 휴지를 받아 코 아래에 대고 양손으로 눌렀다가 아래쪽으로 움직이고, 교사가 거울을 가리키자 거울 속 얼굴을 바라본 뒤 코 옆에 남은 콧물을 휴지로 다시 닦는다
신체운동
/

오른쪽 무릎과 왼쪽 무릎을 차례로 올려 네 발로 언덕을 오르며, 꼭대기에 도착하자 손바닥으로 매트를 누르면서 두 발을 바닥에 딛고 몸을 일으키고, 두 팔을 옆으로 벌린 채 매트 위에서 세 걸음을 앞으로 이동하며, 내려가는 경사면 앞에서 다시 두 무릎을 굽혀 앉은 뒤 엉덩이를 매트에 대고 양손으로 옆면을 짚으며, 두 발을 앞으로 뻗어 몸을 아래쪽으로 천천히 미끄러뜨리고, 바닥에 도착하자 손으로 매트를 밀어 자리에서 일어난 뒤 언덕의 옆면을 따라 출발 지점으로 걸어가며, 두 번째에는 한쪽 무릎만 매트에 대고 다른 발로 바닥을 밀어 경사면 위로 올라간다.
의사소통
/

바나나를 그릇에 넣는 그림으로 손가락을 옮겨 “그릇에 넣어”라고 말하며, 교사가 “그다음에는 무엇을 할까요?”라고 묻자 으깨는 그림을 들어 보이고 “꾹꾹 눌러”라고 대답하며, 우유를 붓는 그림에서는 컵을 기울이는 동작을 하면서 “우유 부어요”라고 말하고, 숟가락으로 섞는 그림을 보고 오른손을 둥글게 움직이며 “빙빙 섞어”라고 말하며, 완성된 음료 그림을 마지막 자리에 놓고 “이제 먹어요”라고 말하고, 순서가 바뀐 두 장의 그림을 제자리로 옮기면서 “이거 먼저, 이거 나중”이라고 말하며, 정리된 그림을 처음부터 차례로 짚어 각 장면의 행동을



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문서분량 : 12 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 157Kb
태그(#) : #만 #1세 #1학기 #관찰일지 #12명 #평가제통현장 #적용
자료No(pk) : 30027726

만 0세 1학기 발달평가 11명 평가제 통과 현장 적용

 만 0세 1학기 발달평가 11명 평가제 통과 현장 적용 보고서

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만 0세 1학기 발달평가 11명 평가제 통과 현장 적용




1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 ( 만0세 )
영 역
발 달 상 황
기본생활
등원하면 보호자와 함께 교실 입구에 서서 교사와 교실 안쪽을 번갈아 바라본다. 교사가 이름을 부르며 손을 내밀면 손을 잡거나 품에 안긴 상태로 교실에 들어온다. 보호자가 인사하면 손을 좌우로 흔들고 문 쪽을 잠시 바라본 후 교사의 말에 시선을 옮긴다. 교사와 함께 개인 물품을 사물함에 넣은 뒤 익숙한 놀잇감이 놓인 곳으로 이동한다. 교사가 일과를 짧은 말로 안내하면 주변을 살펴보고 놀잇감을 손에 들면서 오전 놀이를 시작한다.
신체운동
벽면의 낮은 손잡이를 양손으로 잡고 일어선 상태에서 한 손과 한 발씩 옆으로 옮기며 이동한다. 발밑과 손잡이를 번갈아 바라보면서 두 발 사이의 간격을 조절하고 몸의 중심을 유지한다. 이동 중 고리 놀잇감을 발견하면 한 손으로 손잡이를 붙잡고 다른 손으로 고리를 흔든다. 몸이 흔들릴 때 무릎을 굽히거나 두 손으로 손잡이를 다시 잡아 자세를 바로 세운다. 손잡이 끝에서는 몸의 방향을 돌리고 천천히 무릎을 굽혀 앉으며 서 있는 자세에서 바닥으로 내려온다
의사소통
손 씻는 시간에 물줄기를 손가락으로 가리키며 “물”에 가까운 말소리를 사용한다. “손을 씻어요”라는 교사의 말을 들으면 양손을 물에 넣고 손바닥을 마주 비비는 동작으로 반응한다. 비누통을 가리켜 다음 순서를 알리고 거품이 생기면 “하얘”와 비슷한 표현을 말한다. 교사가 손등을 문지르는 방법을 알려주면 들은 말에 맞추어 반대 손으로 손등을 움직인다. 거품이 씻겨 없어지는 모습을 보고 “없다”, 과정이 끝난 뒤에는 “다”라고 발성하며 상태의 변화를 나타낸다.
사회관계
또래가 굴리던 공이 수납장 아래로 들어가면 친구와 공이 사라진 곳을 번갈아 바라본다. 또래 가까이로 이동하여 수납장 아래에 팔을 뻗고 손끝으로 공을 바깥쪽으로 밀어낸다. 굴러 나온 공을 양손으로 잡은 후 기다리고 있는 또래의 얼굴과 손을 바라본다. 공을 친



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문서분량 : 11 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 138Kb
태그(#) : #만 #0세 #1학기 #발달평11명 #평가제 #통현장 #적용
자료No(pk) : 30027725

현장 실제 사례 발달평가 만 0세 10명 1학기

 현장 실제 사례 발달평가 만 0세 10명 1학기 등록

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현장 실제 사례 발달평가 만 0세 10명 1학기




1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 ( 만0세 )
영 역
발 달 상 황
기본생활
수유 후 입을 살짝 벌린 채로 호흡을 고르며 잠시 몸을 이완하는 모습을 보인다. 기저귀 교체를 위해 눕히면 팔을 천천히 움직이며 주변 변화를 인식한다. 교사의 손길이 이어질 때 다리의 움직임이 줄어들며 안정된 상태를 유지한다. 잠자리에 들기 전에는 눈을 여러 번 깜빡이며 각성 상태에서 휴식 상태로 전환한다. 규칙적인 일과 속에서 기본적인 생활 흐름을 차분히 받아들이고 있다.
신체운동
바닥에 누운 상태에서 팔을 위아래로 움직이며 전신을 사용하는 움직임을 보인다. 엎드린 자세에서는 고개를 옆으로 돌려 숨을 고르며 자세를 유지한다. 발바닥에 자극이 닿으면 다리를 구부렸다 펴는 반응이 나타난다. 손에 닿은 물건을 쥐려다 놓치는 행동을 반복한다. 다양한 움직임을 통해 자신의 신체를 감각적으로 인식해 가고 있다.
의사소통
불편함이 있을 때 짧고 낮은 울음으로 자신의 상태를 표현한다. 교사의 목소리가 들리면 울음을 멈추고 소리에 집중한다. 기분이 안정되면 입 주변을 움직이며 작은 소리를 낸다. 가까운 거리에서 들리는 말소리에 시선을 오래 유지한다. 소리와 시선을 통해 주변과 반응을 주고받는 초기 의사소통 행동이 나타난다.
사회관계
안아주었을 때 몸을 교사 쪽으로 기울이며 정서적 안정을 보인다. 익숙한 사람이 가까이 있으면 얼굴을 바라보는 시간이 길어진다. 다른 영아의 소리가 들리면 잠시 움직임을 멈추고 반응한다. 혼자 있을 때보다 사람이 곁에 있을 때 표정 변화가 더 분명하게 나타난다. 사람과의 접촉을 통해 관계 형성의 기초를 쌓아가고 있다.
예술경험
색 대비가 뚜렷한 장난감을 바라보며 시선을 유지한다. 부드러운 재질이 손에 닿으면 손가락을 천천히 움직이며 촉감을 느낀다. 소리가 반복되는 장난감에 잠시 집중하는 모습이 보인다. 음악이 들릴 때 몸을 미세하게 흔들며 반응한다. 감각 자극을 통해 소리와 촉감을



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문서분량 : 10 Page
문서종류 : HWP 문서
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태그(#) : #현장 #실제 #사례 #발달평만 #0세 #10명 #1학기
자료No(pk) : 30027717

만3세 2학기 관찰일지 15명 분량.(평가인증A통과/유아관찰일지)

 

만3세 2학기 관찰일지 15명 분량.(평가인증A통과/유아관찰일지)

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해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 30 페이지 /zip 파일

설명 : 1)소개글 만3세 2학기 15명 분량. 9월부터 2월까지 관찰한 유아관찰일지입니다. 관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다. 같은 제목으로 검색하시면 만3세 1학기 관찰일지와 연계됩니다.

2)본문 내용 #기본 생활 습관 (관찰내용) 10/3 -수업시간에 의자에 비스듬히 앉아서 의자를 움직인다. 교사가 ‘유아야 의자에서는 바르게 앉아보자’라고 하자 ‘네’라고 대답하며 바르게 고쳐 앉는다. 그리고 곧 또 다시 의자를 흔들흔들 비스듬히 앉는다. (평가) -자리에 계속 한 자세로 앉아 있거나 바르게 앉는 것을 힘들어한다. 교사의 지속적인 지도가 요구된다. #사회 관계 (관찰 내용) 10/7 기어 블럭으로 로봇을 만들어 친구들과 놀이한다. ‘자~ 공격’하며 친구에게 로봇을 들고 이야기한다. 친구가 ‘변신! 공격이다’라고 하자 ‘우와~ 어떻게 변신시켰어? 나도 알려줘’라고 이야기하며 로봇 만들기 놀이를 한다. (평가) 친구들과 함께 어울려 놀기를 즐기며, 친구와 놀이할 때 친밀감을 표현하는 말도 많이 하는 편이다. (총평) -신체 운동 건강/사회 관계 -바르게 지속적으로 앉아볼 수 있도록 격려해 주었다. 유아는 친구들과의 놀이를 좋아하고 친밀감을 자주 표현한다. #의사 소통 (관찰 내용) 9/13 -옛날 물건과 오늘날의 물건에 대해 이야기를 나눈다. ‘맷돌은 오늘날 어떤 물건이랑 같을까?’라고 질문하자 유아는 ‘믹서기요’라고 말한다. ‘그럼 부채는?’이라고 하자 ‘에어컨이요!’라고 말한다. 친구가 ‘선풍기요’라고 하자 ‘아 맞다!’라고 말한다. (평가) -같은 기능을 가진 옛 물건과 오늘날 물건을 잘 연결해 답한다. 부채와 같은 기능을 하는 것은 선풍기도 에어컨도 다 잘 맞다고 설명해 주었다. 신체 운동 건강 (관찰 내용) 9/20 -‘나무야 나무야’신체활동을 한다. 교사와 멀티자료로 건강한 나무, 번개맞은 나무, 썩은 나무, 겨울나무 등 다양한 사진을 본다. 몸으로 나무의 모습을 표현해 본다. 번개맞은 나무의 모습을 표정까지 재치있게 표현한다. (평가) -다양한 나무 그림을 탐색하고 영상을 통해서도 탐색한다. 친구들과 효과음에 맞추어서 진짜 나무처럼 신체를 율동적으로 움직인다. (총평) -옛 물건의 용도를 이해하고 현재의 물건과 연관지어서 생각해 볼 수 있다. 친구들과 신체놀이를 하는 것을 좋아한다. #알려드립니다. 1. 이 자료의 저작권은 전문가에게 있습니다. 2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다. 3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다. - 본 서비스는 판매자가 제작한 자료 템플릿으로, 자료의 일부 혹은 전체 내용을 무단으로 복제/배포하거나 2차적 저작물로 재편집하는 경우, 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금과 민사상 손해배상이 청구될 수 있습니다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 1학기 관찰일지 14명 분량.(평가인증A통과/유아관찰일지)

 

만3세 1학기 관찰일지 14명 분량.(평가인증A통과/유아관찰일지)

만3세 1학기 관찰일지 14명.zip

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분량 : 28 페이지 /zip 파일

설명 : 1)소개글 만3세 3월, 4월, 5월, 6월, 7월, 8월까지 1학기동안 관찰한 내용을 기록하였습니다. 관찰내용 및 평가 그리고 총 평가까지 자세하게 기록하였습니다. 같은 제목으로 검색하시면 만3세 2학기 관찰일지와 연계됩니다.

2)목차 -신체 운동 -사회 관계 -예술 경험 -자연 탐구 -의사 소통 -기본 생활 습관3)본문 내용 #기본 생활 습관 (관찰내용) 6/2 어린이집 차를 탈 때 안전벨트를 꼭 해야한다는 것을 이야기한다. 유아는 ‘우리 엄마 차에도 카시트 있어요. 아빠 차에도 있어요! 누나랑 나는 항상 안전 벨트 잘 해요’ 라고 이야기한다. (해석) 유아는 평소에도 안전벨트와 교통 안전에 대해 관심을 가지고 잘 실천하고 있음을 이야기 하였다. #신체 운동 건강 (관찰내용) 6/9 강당 트램펄린에서 연속적으로 점프를 하며 놀이한다. ‘선생님 저 진짜 높이 뛰죠?’ 하고 말하고 곧바로 친구와 공놀이를 하며 던지고 발로 차며 뛰어다닌다. 또 다시 트램펄린으로 와서 뛰다가 뛰어간다. (해석) 점프, 달리기 등 신체 조절 능력이 뛰어나며 대소근육 발달이 좋아서 모든 신체활동을 어렵지 않게 해낸다. (총평) 규칙을 이해하고 잘 지키려 노력하며 실천하는 방법을 알고 있다. 신체를 자유롭게 조절하여 다양한 활동을 쉽게 해낼 수 있다. #의사 소통 (관찰내용) 7/5 간식시간에 배식을 받던 중 갑자기 유아가 울먹인다. 교사가 ‘OO야 왜 우니?’하고 물으니 ‘선생님 저는 포도 껍질을 잘 못까서 먹기가 싫어요’라고말한다. ‘그랬구나. 선생님이 까줄테니 걱정말고 먹어봐’ 라고 해도 끝까지 ‘안먹을래요’ 라며 먹지 않는다. (해석) 유아는 사소한 상황에서 가끔 이야기 하는 것을 어려워해 스트레스를 받아에 눈물을 보일 때가 있다.어려워하지 않고 표현하도록 격려해주었다. #사회 관계 (관찰내용) 7/12 유아가 블록으로 만든 로봇을 들고 교실을 뛴다. 여자친구와 부딪혀 친구가 넘어진다. 친구가 교사에게 그 사실을 말하자 유아가 갑자기 울먹인다. ‘OO야, 그럴때는 친구에게 미안해. 라고 사과하면 되는거야’라고 말해주니 친구에게 ‘미안해’ 라고 말하곤 눈물을 닦는다. (해석) 갈등상황이 생겼을 때 친구가 자신에 관한 이야기를 교사에게 하거나 긴장되는 상황이 생기면 울곤 한다. 말로 표현할 수 있도록 지도해야겠다. (총평) 자신의 마음을 표현하는 것에 서툴러서 익숙해지도록 반복적으로 지도하고 있다. 또한 갈등상황이 생겼을 때 진심으로 사과할 수 있도록 지도하였다. #알려드립니다. 1. 이 자료의 저작권은 전문가에게 있습니다. 2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다. 3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다. - 본 서비스는 판매자가 제작한 자료 템플릿으로, 자료의 일부 혹은 전체 내용을 무단으로 복제/배포하거나 2차적 저작물로 재편집하는 경우, 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금과 민사상 손해배상이 청구될 수 있습니다.

출처 : 해피레포트 자료실

사회복지현장실습일지 (노인전문요양센터)

 사회복지현장실습일지 (노인전문요양센터) 등록

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[목차]

[ 목차 ]

1. 실습지도 기록서 - 총 1매

2. 실습일지 - (15일치) 총 30매

[ 본문 일부 ]
실 습 일 지
1. 실습생명 :
2. 실 습 일 : 2xxx 년 4 월 2 일

3. 오늘의 목표 : 사회복지 현장실습의 필요성을 이해하고,

현장실습 및 교육에 참여하는 자세에 대해 생각해 본다.

4. 진행내용 (시간, 내용 등을 중심으로 기록)

* 09:00 ~ 09:30 =] 시설 오리엔테이션
(직원소개 및 향후 실습일정에 대한 간략한 설명)
* 09:30 ~ 10:30 =] 시설 대청소 (소독제 사용)
* 10:30 ~ 11:30 =] 식사준비
* 11:30 ~ 12:00 =] 점심식사
* 12:00 ~ 13:00 =] 식사정리 및 설거지
* 13:00 ~ 14:00 =] 교육1 : 시설 및 실습내용 소개
* 14:00 ~ 17:00 =] 교육2 : - 사회복지실천과 현장실습의 필요성
- 현장실습 및 교육에 임하는 자세
* 17:00 ~ 18:00 =] 일과평가 및 마무리, 실습일지 작성요령 설명

5. 실습생 의견 (배운 점, 의문사항, 건의 등 포함)

사회복지사 선생님들께서 반갑고 친절하게 맞이해 주셔서 너무 감사한
마음으로 실습이 시작되었습니다. 첫날이라 그런지 긴장되는 마음이었지만,
교육을 받으면서 잘 할 수 있다는 자신감을 얻게 되었습니다.
사회복지 실천의 전체적인 과정과 사회복지 시설에 대한 이해를 넓힐 수
있었고, 현장실습이 왜 필요한지 그리고 교육에 임하는 마음가짐에 대해서
생각해 볼 수 있는 좋은 기회였습니다. 이번 실습을 통하여 그동안 배운
지식과 기술들을 실천에 옮길 수 있는 소중한 기회가 되었으면 하는 바램
으로 첫날의 현장실습 및 교육에 임하였습니다.

6. 실습지도자 의견

앞으로 현장실습 및 교육을 통하여 사회복지 실천의 전체적인 과정과
사회복지시설에 대한 이해를 넓힐 수 있으며, 그동안 배운 지식과 기술들을
실천에 옮길 수 있는 귀중한




실습지도 기록서

○ 실습지도자 :
○ 실 습 생 :


일시
실습지도 내용
비고
2xxx. 4. 2
향후 실습일정을 소개하고 실습에 적극적으로 임하도록 당부함.

2xxx. 4. 3
노인장기요양보험제도에 대해 설명하고 과제를 부여함.

2xxx. 4. 9
노인복지시설의 서비스 제공절차 및 업무에 대하여 교육함.

2xxx. 4. 10
가족 상담요령 및 어르신 문제행동에 대한 대처방법을 지도함.

2xxx. 4. 16
치매 등 노인성질환의 특징과 예방프로그램에 대하여 교육함.

2xxx. 4. 17
실제 상담실…(생략)



[문서정보]

문서분량 : 31 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 95Kb
태그(#) : #사회복지 #현장실습 #사회복지현장실습 #일지 #현장실습일지 #사회복지현장실습일지 #노인전문요양센터 #요양원 #양로원
자료No(pk) : 11028584

가정어린이집 보육교사 실습일지 4주(실습소감+관찰일지 포함)

 가정어린이집 보육교사 실습일지 4주(실습소감+관찰일지 포함) Down

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[목차]

[실습일지]
7:30-9:50
등원 및 맞이하기/자유선택활동
[맞이하기]
- 선생님과 친구에게 인사하기
- 유아의 기분과 건강상태 확인하기
- 소지품(신발, 겉옷, 가방) 정리할 수 있도록 도와주기
- 투약의뢰서 유무 확인하기(김재현-한약 수시로)
[자유선택활동]
- 통합보육실에서 자유놀이하기
-유아수첩
-영역별 놀잇감
9:50-10:00
정리 및 화장실가기
- ‘모두 제자리 노래 부르며 놀잇감 정리하기
- 기저귀를 갈거나 화장실 다녀오기
10:00-10:30
오전간식
- 손씻고 오전간식 먹기
간식(오곡시리얼, 우유)
10:30-11:00
자유선택활동
- 교사가 준비한 놀이 활동이나 자유롭게 탐색활동하기
[병원 놀이]
- 여보세요 여보세요 배가 아파요 배아프고 열이나면 어떻할까요? 노래 불러보기
- 의사와 환자 역할놀이
-청진기를 친구 가슴에 대고 콩당콩당~~오^감기예요
-장난감 주사기를 친구 엉덩이에 꼬옥~ 아야아야 아파요^^
병원놀이기구(청진기, 주사기 등)
11:00-11:40
실외선택활동
[산책과 풍선놀이]
- 마음껏 달려요
- 어린이집 주변을 산책하며 자연환경 사물에도 관심 갖기
- 풍선 불어보기
- 풍선을 바람에 날려 본다.
물티슈, 구급약품, 풍선, 공기주입기
11:40-12:00
정리정돈
손 씻기, 기저귀 갈거나 화장실 다녀오기
12:00-13:00
점심 식사
- 스스로 먹을 수 있도록 도와주기
- 스스로 자리 정리하기
닭고기덮밥,우거지된장국,탕평채,배추김치,제철과일
13:00-13:30
양치하기/화장실가기
- 스스로 닦게 한 후 마무리를 도와준다
- 먼저 먹은 친구는 자유선택활동하기
- 기저귀를 갈거나 화장실을 다녀오기
13:30-15:30
낮잠 및 휴식
- 함께 이불 준비하기
- 동화나 조용한 음악 들으며 낮잠자기
개별침구, 음악 CD, 카세트
15:30-16:00
낮잠 깨기/ 오후 간식
- 기분 좋게 깰 수 있도록 도와준다.
- 스트



보 육 실 습 일 지

10월 4일 ( 화요일) 날씨: 맑음
실
습
생
(인)
지도
교사
(인)
원
장
(인)
생활주제
바깥 세상
일일주제
바깥 놀이터에서 놀아요
목 표
놀이터 산책하기, 풍선놀이, 개미관찰하기, 나뭇가지로 그림 그리기, 흙 놀이 등을 통하여 다양한 방법으로 놀이터 놀이를 즐긴다.
활동시간
활 동 명
활 동 내 용
자료 및 준비물
7:30-9:50
등원 및 맞이하기/자유선택활동
[맞이하기]
- 선생님과 친구에게 인사하기
- 유아…(생략)



[문서정보]

문서분량 : 44 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 248Kb
태그(#) : #보육실습 #보육실습일지 #어린이집실습 #실습소감 #관찰일지 #보육교사실습
자료No(pk) : 11040350

[보육교사] 유치원 어린이집 보육교사 보육 실습일지

보육교사 올립니다 유치원 어린이집 보육교사 보육 실습일지 DownLoad

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[실습일지]

OOOO년 O월 OO일 O요일
검
인
란
지도교사
원 감
원 장
학 급 명

지도교사




학 급 연 령
4세
실습교사

생 활 주 제
탈것
주 제
여러 가지 탈것 놀이해요 1
목 표
여러 가지 탈것들의 이름을 알고 여러 가지 교통수단들이 각각 다른길로 다닌다는 것을 안다
일일 시간표
8:30~9:50 등원
9:50~10:20 자유선택활동
10:20~10:40 오전간식/정리정돈/화장실다녀오기
10:40~11:00 자유선택활동
11:00~11:20 대소집단활동
11:20~ 11:50 실외활동( 산책 )
11:50~12:00 손씻고 점심식사 준비
12:00~1:00 점심식사 및 양치하기
1:00~1:20 자유선택활동
1:20~3:30 낮잠 및 1차귀가
3:30~4:00 낮잠깨기 및 정리정돈
4:00~4:30 오후간식
4:30~4:50 동화 및 음률활동
4:50~ 귀가지도
시간/활동명
활동 목표
활동 내용
준비물
8:30~9:50 등원
인사하기
웃으며 인사하기/어린이집에 어떻게 왔는지 이야기 해보기

9:50~10:20
자유선택활동
자유선택활동을 통해 다양한 학습을 경험
신체 - 배를 타 보아요/기차놀이
쌓기 - 기차를 만들어요
역할 - 기차타고 소풍을 떠나요/안전띠매기/불자동차가 왔어요
언어 - 탈것이름 알기 / 아기곰의 자동차
탐색·조작 - 5가베를 알수있어요 / 탈것그림자
과학창의표현 - 멋진 내 자동차/통통배가 되어 보아요
음률 - 새노래:종이배/리본막대를 흔들며 노래 불러요
블록
불자동차
소풍준비물
글자카드
가베
음률자료
10:20~10:40
오전간식/정리정돈/화장실다녀오기

정리 노래를 부르며 정리정돈 후 화장실 다녀오기
손 씻고 간식 먹기
볶음 멸치
우유
10:40~11:00
자유선택활동
자유선택활동을 통해 다양한 학습을 경험
신체 - 배를 타 보아요/기차놀이
쌓기 - 기차를 만들어요
역할 - 기차타고 소풍을 떠나요/안전띠매기/불자동차가 왔어요
언어 - 탈것이름 알기 / 아기곰의 자동차
탐색·조작 - 5가베를 알수있어요 / 탈것그림자
과학창의표현 - 멋진 내 자동차/통통배가 되어 보아요
음률 - 새노래:종이배/리본막대를 흔들며 노래 불러요
블록
불자동차
소풍준비물
글자카드
가베
음률자료
11:00~11:20 대소집단활동
아이들과 함께 이야기 하기
이야기 나누기-주말지낸이야기/교통기관알아보기
동시 - 종이배
출석 및 요일, 날씨알아보기
이야기자료
동시




시간/활동명…(생략)



[문서정보]

문서분량 : 38 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 228Kb
태그(#) : #보육교사 #보육 #실습일지
자료No(pk) : 10978058

만 2세 11명 1학기 발달평가

 

만 2세 11명 1학기 발달평가

상담일지 만 2세 11명 1학기 상담.hwp

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분량 : 11 페이지 /hwp 파일

설명 : 만 2세 11명 1학기 발달평가

상담 일자 20 년 월 일 상담교사 000 반명/원아명 00반 /000 생년월일 년 월 일 상담참여자 000 (부 / 모) 상담방법 방문 / 전화 교사의견 부모의견 상 담 내 용 기본생활 식습관 배변습관 수면습관 수저와 포크를 사용하여 스스로 식사하기를 시도하며 채소를 먹어보려 합니다. 채소를 먹은 뒤에는 ‘선생님 나 먹었어’라고 말하고 칭찬 의사 표현을 하기도 합니다. 배변 훈련 지도 중에 있으며 대소변 의사 표현을 정확하게 해주고 있습니다. 정해진 곳에서 바르게 배변을 하며 규칙적인 배변을 합니다. 자신의 낮잠 이불을 잘 찾고 누우며 2시간 가량 낮잠을 자고 일어납니다. 낮잠에 자고 일어나면 자신의 이불을 스스로 정리해보려는 시도는 합니다. 집에서는 채소라고 하면 쳐다도 보지 않는데 00이는 선생님의 칭찬이 좋은가 봅니다. 어린이집에서라도 채소를 먹어주어 참 다행이라고 생각됩니다. 밤잠 기저귀를 아직 떼지는 못했지만, 그 외에는 속옷을 입고 생활하고 있습니다. 조금 더 노력하면 밤잠 기저귀도 뗄 수 있을 것 같습니다. 집에서도 낮잠을 잘 자며 가끔 엄마, 아빠의 이불을 접으며 정리해주려는 모습을 보이기도 합니다. 신체운동 활동이 많거나 많이 움직이는 놀이는 쉽게 지치며 소극적으로 참여하는 놀이합니다. 좋아하는 음악이나 공, 놀잇감으로 유도하는 등 여러 가지 방법으로 즐겁게 참여할 수 있도록 돕고 있습니다. 밖에서 노는 것보다 집에서 노는 것을 좋아하며 밖에 나가 놀이도 길게 놀지 못하고 집에 들어가자고 이야기합니다. 점점 밖에서 노는 시간을 늘리고 있는 중입니다. 의사소통 교사나 또래의 이야기를 잘 들어주며 다양한 낱말을 사용하며 의사를 표현합니다. 또한 자신의 생각이나 느낌, 경험을 언어로 잘 표현하며 ‘선생님 대단해요’ 친구야 최고야‘ 등 긍정적인 언어표현도 곧 잘합니다. 예쁘게 말하는 방법에 대해 꾸준히 이야기 해주는 중인데 선생님께 잘 드러나고 있는 것 같아 다행입니다. 앞으로도 많은 칭찬 부탁드리겠습니다. 사회관계 또래의 놀이를 관심있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 자신이 속한 반의 교사와 친구들을 알고 ‘사랑해요’ ‘선생님 어디갔었어’ 라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다. 선생님과 긍정적인 애착 형성이 된 것 같아 안심이 됩니다. 집에서도 ‘우리반 선생님은 000선생님이야’라고 이야기 해주며 다들 깜짝 놀라는 중이에요. 예술경험 좋아하는 동요가 나오면 흥얼거리며 따라 부릅니다. 손유희 활동을 좋아하며 자유선택활동 놀이시가에도 가끔 자리에 앉아 또래와 배웠던 손유희를 해보기도 합니다. 동요를 좋아하는데 요즘은 배웠던 율동이나 손으로 하는 율동을 집에서도 보여주곤 합니다. 앞으로도 00이가 많이 배워왔으면 좋겠습니다. 자연탐구 주변의 동식물, 자연물에 관심이 많으며 모래 놀이를 좋아합니다. 다양한 모래 놀이 장난감으로 모래를 뜨며 소꿉놀이하며 선생님에게 보여주고 ‘짜잔’이라고 말해주기도 합니다. 집에서는 모래 놀이를 혼자하는데 어린이집에서는 또래 친구, 선셍님과 함께하니 더더욱 즐거워하는 모습입니다. 건의사항 없습니다

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 (7세) 관찰일지 및 1학기 발달평가

 

만5세 (7세) 관찰일지 및 1학기 발달평가

관찰일지1.hwp

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분량 : 6 페이지 /hwp 파일

설명 : 만5세 (7세) 관찰일지 및 1학기 발달평가 만5세 유아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다. 아주 자세하게 작성하였습니다.

일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 1학기 발달평가 반명 OOO반 영아명 OOO 관찰자 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 구 분 관 찰 내 용 일상생활 책꽂이에서‘지구가 감기에 걸렸어요’ 책을 가져와 “선생님 이거 제목이 뭐예요? 읽어주세요.”라고 물어본다. 교사가 책을 제목과 내용을 읽어주자 바른 자세로 앉아 이야기를 끝까지 듣고 이야기가 끝나자 다른 책을 가져온다. 놀이활동 수조작 영역에서 OO가 ‘닭의성장과정’맞추기 교구를 꺼낸다. 닭의 성장과정 그림을 떼어낸 후 살펴보고 그림 두장을 손에 들고 번갈아가며 보다가 교사에게 “선생님, 이 다음에 뭐에요?”라고 묻는다. 교사가 “알에서 병아리가 태어나려면 어미 닭이 어떻게 해야할까?”라고 묻자 OO가 “어, 나 알아요. 엄마 닭이 따뜻하게 품어야돼요.”라고 말하며 그림을 붙인다. 놀이활동 봄꽃 사진을 관찰하던 중 OO가 “선생님! 이 꽃 본 적 있어요!. 우리 집 앞에도 있어요” 하며 벚꽃 나무를 가리킨다. “OO야. 이 꽃 이름이 뭘까?” 교사의 물음에 “음.. 잘 몰라요~”하며 웃는다. 옆에 있던 한 OO가 “벚꽃이잖아” 라고 말하자 “아~벚꽃이요!” 라고 대답한다.

출처 : 해피레포트 자료실

관찰일지 2학기 만1세 10명 (일상과 놀이)

 관찰일지 2학기 만1세 10명 (일상과 놀이) 보고서

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OO와 함께 손을 잡고 봉황산을 올라간다.“OO야 선생님이랑 친구들과 함께 갈까요?” 하자 “네” 하며 빨리 걸어간다. “OO야 천천히 가요” 하자 멈추었다가 다시 빨리 걸어 올라간다. OO와 OO가 “OO야 같이가” 말하자 걸음을 멈추고 기다린다. “OO야 친구들이 함께 가고 싶데요” 하자 멈추고 기다린다. “OO야 선생님하고 짝궁하며 함께 올라 갈까요?”하자 “네” 하며 친구들과 함께 올라간다.



[문서정보]

문서분량 : 10 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 62Kb
태그(#) : #만1세 #관찰일지 #영아관찰일지 #평가인증 #만1세평가제 #발달평아동관찰일지 #2학기 #평가인증관찰일지
자료No(pk) : 23085448

보육일지 혼합 만0-1세 10월 1주-4주

 보육일지 혼합 만0-1세 10월 1주-4주 다운로드

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[목차]

보육일지 혼합 만0-1세 10월 1주-4주




놀이주제
놀이할 수 있어요
예상놀이
소리 나는 놀잇감이 재미있어요 2
실시기간
10월 1주
교사의 기대
1수준⋅소리가 나는 놀잇감과 물건에 관심을 갖고 다양한 소리를 탐색해본다.2수준⋅놀잇감과 물건에서 나는 소리를 탐색하며 놀이해본다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
선생님과 꼭 안으며 인사해요
등원한 영아를 반갑게 맞이하며 꼭 안아주며 인사를 나누었음. 환절기로 영아의 건강상태를 살펴봐 달라는 전달을 받았음.
09:00~09:30
오전 간식
손 씻기 후 월령에 따라 오전 수유, 이유식, 간식을 먹는다.다 먹고 난 그릇을 정리한다.
월령에 따라 기저귀를 갈아주거나 배변활동을 한다.교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.
09:30~11:00
실내놀이
[신체]핸드벨 소리 따라 움직여요
개천절 (휴원)


[신체]2수준-계란판에 에그 셰이커를 넣어요
[역할]소리 나는 인형으로 놀이해요


[쌓기]멍멍, 꿀꿀, 꽥꽥 블록으로 놀아요

[언어]동화 ʻ즐거운 음악회ʼ


[감각/탐색]긁어서 소리를 내봐요

[음률/동작]좋아하는 노래 들으며 딸랑이를 흔들어요


[미술]뾱뾱 소리나게 에어매트 위에 끼적여요


[감각/탐색/1수준]딸랑이 소리를 찾아요
[감염병 및 약물의 오용･남용 예방 등 보건위생관리] 선생님이 주시는 약만 먹어요

11:00~11:10
정리정돈 및 배변활동
교사가 먼저 정리정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 격려한다.기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다.배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.
11:10~11:50
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]악기를 연주하며 산책해요
[바깥놀이]소리 나는 신발 신고 산책해요
[대체]소리 듣고 놀잇감을 찾아봐요
11:50~13:00
점심
손 씻기 후 월령에 따라 수유 및 이유식, 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.
13:00~15:00
낮잠
낮잠 자기 전, 월령에 따라 기저귀를 갈아주거나 배변활동을 한다.영아가 개별 이불에 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.
15:00~15:30
정리정돈 및 배변활동/오후 간식
낮잠에서 일어나 영아 개별 매트와 이불을 정리한다.기저귀를 갈아주거나 배변활동 후 손을 깨끗…(생략)



[문서정보]

문서분량 : 12 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 92Kb
태그(#) : #보육일지 #주간보육일지 #관찰일지
자료No(pk) : 23085454

보육일지 혼합 만 3-5세 10월 1주-4주

 보육일지 혼합 만 3-5세 10월 1주-4주 업로드

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[목차]

보육일지 혼합 만 3-5세 10월 1주-4주




놀이주제
가을과 열매
예상놀이
가을 풍경
실시기간
10월 1주
교사의 기대
1수준 ⋅주변에서 볼 수 있는 가을 모습을 찾아보고 자연을 감상하고 가을 풍경을 탐구하는 과정에서 자연의 아름다움을 느껴본다. 그리고 가을 풍경을 감상한 느낌을 자유롭게 표현한다.2수준 ⋅다양한 가을 풍경을 탐색하며 자연환경의 아름다움을 느껴보고 가을이 되어 달라진 풍경을 직접 찾아보고 감상한다. 가을 풍경에 대한 느낌을 다양한 방법으로 나타내며 표현력을 기른다.
시간/일과
월
화
수
목
금
소주제
가을 풍경 감상하기
개천절(휴원)
가을 풍경 경험하기
가을 풍경 표현하기
~09:00
등원 및 통합보육
내가 좋아하는 가을 풍경 이야기하며 인사하기
09:00~09:20
오전 간식
⋅손 씻기 후 오전 간식 먹기⋅다 먹고 난 그릇을 스스로 정리하기
09:20~10:30
실내놀이
[쌓기]빨갛고 노란 가을 동산
개천절 (휴원)

[역할]가을 곤충 되어보기


[미술]손가락 도장으로 가을 풍경 꾸미기

[미술]1수준-단풍잎과 은행잎 스크래치
[언어]가을 풍경 기사 모으기


[언어]2수준-나뭇잎 수수께끼


[조작]가을 그림 모으기

[수]나뭇잎을 분류해요


[과학]고구마 줄기 벗기기


[음률]가을 숲에서 들을 수 있는 소리
10:30~10:50
정리정돈 및 화장실 가기

⋅놀잇감 제자리에 정리하기⋅화장실에 다녀온 후 손 씻기
10:50~11:10
대/소집단 활동
[감염병 및 약물의 오용･남용 예방 등 보건위생관리] 내 몸을 위한 약을 바르게 먹어요
[게임]낙엽 떨어뜨리기
[이야기]내가 좋아하는 가을 풍경
[미술]낙엽 카펫 만들기
11:10~12:30
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀아]가을 풍경 속에서 사진 찍기
[바깥놀이]모래로 가을 산을 만들어요

[대체]가을 소풍
12:30~13:30
점심 및 이 닦기
손 씻기 후 점심 먹기개별적인 상호작용하며 올바른 식습관 지도와 영양교육 하기화장실에 다녀온 후 손 씻기
13:30~14:30
실내놀이 및 낮잠
조용한 음악을 들으며 필요시 낮잠 또는 휴식 취하기유아의 흥미에 따라 실내놀이 진행하기
14:30~15:00
손 씻기 및 오후 간식
화장실에 다녀온 후 손 씻기오후 간식 먹기
15:00~16:00
실내놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이 진행하기기본보육 유아는 하원하기 …(생략)



[문서정보]

문서분량 : 12 Page
문서종류 : HWP 문서
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태그(#) : #보육일지 #주간보육일지 #관찰일지
자료No(pk) : 23085453

부모상담일지 1학기 만 2세 9명 -평가제

 

부모상담일지 1학기 만 2세 9명 -평가제

22부모상담일지 1학기 만 2세 9명.hwp

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설명 : 부모상담일지 1학기 만 2세 9명 -평가제

상담 일자 20 년 월 일 상담교사 000 반명/원아명 00반 /000 생년월일 년 월 일 상담참여자 000 (부 / 모) 상담방법 방문 / 전화 교사의견 부모의견 상 담 내 용 기본생활 식습관 식사 도구의 사용법을 잘 알고 있으며 젓가락을 사용하며 식사하기를 즐깁니다. 편식없이 골고루 먹으며 다 먹은 후 스스로 식판을 정리합니다. 요즘 젓가락 사용하기에 즐거움을 느끼며 젓가락을 꼭 가져가려고 합니다. 식후 스스로 정리하는 것은 아직 집에서 하지 못하는데 집에서도 꼭 시켜봐야겠습니다. 배변습관 낮잠자는 시간 외에는 속옷을 입고 생활하고 있으며 교사의 도움을 받아 규칙적인 시간에 화장식에서 배변훈련을 하고 있습니다. 실수 없이 배변을 보고 있으며 가끔 배변 의사 표현을 하기도 합니다. 며칠 전부터 집에서도 계속 속옷을 입고 생활하고 있습니다. 어린이집에서도 실수 없이 지낸다고 하니 집에서도 더욱더 잘 지내주는 것 같습니다. 수면습관 낮잠 이불에 바르게 누워 인형이 없이도 잠을 잡니다. 2시간에서 2시간 30분 정도 낮잠을 자며 낮잠을 자고 난 뒤에 기분 좋게 일어납니다. 아직 집에서는 인형이 없으면 잠을 자기 힘들어하는데 차차 인형 없이 잠을 자는 연습을 시켜보아야겠습니다. 신체운동 걷고 뛰는 움직임이 많은 신체활동에 자발적이고 적극적으로 참여하며 즐거워합니다. 자동차에 대한 놀이를 좋아하며 자동차 타기 활동 중 발의 힘 조절이 미약하며 자동차를 안전하게 타지 않는 모습을 보이기도 합니다. 아직 안전한 놀이를 위한 규칙 인지가 부족한 모습을 보입니다. 가정에서도 꾸준히 지도하겠습니다. 의사소통 교사나 또래의 이야기를 잘 들어주며 다양한 낱말을 사용하며 의사를 표현합니다. 또한 자신의 생각이나 느낌, 경험을 언어로 잘 표현하며 ‘선생님 대단해요’ 친구야 최고야‘ 등 긍정적인 언어표현도 곧 잘합니다. 예쁘게 말하는 방법에 대해 꾸준히 이야기 해주는 중인데 선생님께 잘 드러나고 있는 것 같아 다행입니다. 앞으로도 많은 칭찬 부탁드리겠습니다. 사회관계 또래와 지내며 또래의 감정을 읽고 위로와 공감을 해주며 감정에 관심을 가지는 모습을 많이 보입니다. 도움을 주고받는 것을 놀이라고 생각하며 즐거워하는 모습도 보입니다. 요즘 제일 즐거워하는 놀이가 ‘엄마 도와주기’놀이인 것 같습니다. 앞으로도 친구들을 많이 도와주며 또 도움도 받는 00이가 되었으면 좋겠습니다. 예술경험 노래나 리듬에 맞춰 음으로 표현하기도 하며 클레이, 밀가루 등 촉감놀이에 흥미를 많이 보이며 오랜 시간 활동합니다. 색깔에 간심이 많으며 좋아하는 색이 정확하여 한정적인 색을 사용합니다. 다양한 색을 접할 수 있도록 돕고 싶습니다. 집에서 다양한 놀이를 해주다보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다. 신체적인 놀이보다는 예술적인 놀이에 좀더 관심을 보이는 것 같습니다. 자연탐구 자연물에 관심이 많으며 풀과 나뭇잎으로 놀이하는 소꿉놀이를 즐겨합니다. 또래와 풀을 만지고 밟으며 감각으로 느껴보고 소꿉 그릇에 담아 역할놀이로 확장하여 놀이하는 모습을 보이곤 합니다. 언니와 놀이터에서 소꿉놀이를 자주 하였어서 그런지 풀을 잘 뜯어 놀이합니다. 바깥에서 하는 활동은 뭐든지 좋아하는 것 같습니다. 건의사항 없습니다

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만3세 1학기 유아 관찰기록 (평가포함된 관찰일지)

 

만3세 1학기 유아 관찰기록 (평가포함된 관찰일지)

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설명 : 만3세 1학기 유아 관찰기록 입니다. 놀이,일상영역 관찰일지 이며 영아마다 발달평가도 작성하였습니다.

- 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 발달평가 OO가 색종이가 말려있는 놀잇감을 보고 교사에게 “선생님 이건 뭐에요?”라고 말한다. OO에게 “이 색종이를 가위로 잘라보는거야 해볼까?”라고 말하니 OO가 가위를 들고 색종이를 잘라본다.

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8보육일지 만0세 8월 1-5주 -물놀이해요

 

8보육일지 만0세 8월 1-5주 -물놀이해요

보육일지 8월 만 0세 8월 1주-5.hwp

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설명 : 8보육일지 만0세 8월 1-5주 -물놀이해요

놀이주제 물놀이해요 예상놀이 물을 탐색해요 실시기간 8월1주 교사의 기대 물에 관심을 가지고 감각기관으로 탐색한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 물놀이용품 탐색하며 등원해요 09:00~09:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오전 간식 먹는다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 09:30~11:00 실내놀이 [신체]물고기 모형 컵을 쌓아요 [언어]물고기 그림 위에 끼적여요 [음률]물병을 흔들며 소리를 들어요 [미술]붓으로 물 그림을 그려요 [쌓기]파란색 블록을 나열해요 [역할]바다에 놀러가요 [감각/탐색]뜰채로 색깔 물고기 낚시를 해요 소중한 곳을 만지지 않아요 수해 발생 시 11:00~11:30 오전 낮잠 교사가 먼저 정리정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 격려한다.기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다.배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다. 11:30~12:10 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이] 수조에 있는 물을 만져요 [바깥놀이]분수의 물줄기를 탐색해요 [대체]바다 징검다리를 건너요 12:10~13:00 수유 및 이유/점심 손 씻기 후 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 오후 낮잠 낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다.영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다. 15:00~15:30 수유 및 이유 낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다.오후 간식을 먹는다.다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다.기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다.일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [음률]물병을 흔들며 소리를 들어요 투명한 통에 물을 담은 후 제공하자 물병을 흔들거나 굴리며 물의 움직임을 탐색하였다. 교사가 물병을 잡고 흔들자 이를 모방하며 손으로 잡고 반복해서 흔들며 소리를 탐색하고 물병에서 나는 소리를 적절한 언어로 표현해주었다. 공병 안에 물을 담은 후 제공하자 손으로 물을 잡고 흔들며 소리를 탐색하거나 바닥에 굴려 흔들리는 물의 움직임을 살펴보는 모습이었다. 물병을 반복해서 거꾸로 뒤집어 물의 움직임을 탐색하는 것에 흥미를 가지기 시작하여 내일은 물병 안에 스팽글이나 단추 등 모형을 넣어 제공하고자 한다. [미술]붓으로 물 그림을 그려요 영아들은 물통에 붓을 넣은 후 떨어지는 물에 관심을 가지고 손으로 만져 물을 탐색하였다. 도화지 위에 붓을 문지르며 자유롭게 표현함. 물에 대한 관심이 높아 단순히 붓에 물을 묻히기를 반복하기도 함. 화 [언어]물고기 그림 위에 끼적여요 물고기 그림에 관심 갖는 영아들이 손가락으로 물고기 그림을 가리키는 모습을 보여 물고기 단어와 색깔 등 특징에 대해 반복해서 알려주고 물고기 그림 도안 위에 크레용으로 자유롭게 끼적이며 관심을 지속하였다. 영아들이 궁금해하는 물고기 그림을 손가락으로 가리키고 교사는 이름이나 색깔, 특징에 대해 들려주었다. 물고기 그림 도안을 제공하여 다양한 색깔의 그리기 도구로 자유롭게 끼적이며 관심이 지속되도록 도왔다. [쌓기]파란색 블록을 나열해요 파란색 블록을 제공하여 바다를 구성할 수 있도록 도움을 주었는데 영아들은 파란색 블록을 길게 나열하거나 교사가 놓은 곳 옆에 놓으며 공간을 탐색하였고 파란색 블록 위에 바다생물 모형을 올려 놓으며 바다 형태를 구성하여 놀이하였다.물고기 그림이 그려진 컵을 제공하자 바닥에 놓고 일렬로 나열하거나 컵 블록을 쌓기도 하고 굴리며 움직임을 탐색하였다. 컵 블록에 그려진 물고기 그림을 손가락으로 가리켜 물고기 단어를 반복해서 들려주자 교사의 말소리를 듣고 옹알이를 시도하였다. 몇몇의 영아가 컵 블록 안에 물고기 모형을 담는 모습을 보여 파란색 블록 위에 물고기 모형을 올려주어 손으로 잡아 컵 블록 안에 넣어볼 수 있도록 도왔다. [역할]바다에 놀러가요 바다에서 할 수 있는 놀이에 관심 갖도록 다양한 용품을 제공하여 놀이로 표현해보고 바다생물에 대한 관심이 높아 손으로 바다생물을 잡아보거나 뜰채에 담아보는 놀이가 이루어졌다. 쌓기놀이영역에서 구성한 바다 블록 위에 앉거나 움직여보기도 하였다. [반영]음률-어제의 흥미를 반영하여 물병 안에 물감과 스팽글, 단추 등의 재료를 넣어 제공하였다. 영아들은 물병을 거꾸로 뒤집은 후 떨어지는 스팽글이나 단추의 움직임을 손가락으로 가리키며 탐색에 몰입하였다. 또한, 물병을 세게 흔들자 변화하는 물의 색깔에 흥미를 갖고 반복해서 흔들며 다양한 방법으로 탐색하였다. 물을 볼 수 있는 장소를 사진으로 붙여 제공하자 바다 사진을 손가락으로 가리키며 관심을 가졌다. 파란색 블록을 바닥에 놓으며 바다라는 공간과 특성을 인지하고 블록 위에 앉아 놀이하는 모습을 보였다. 수 [신체]물고기 모형 컵을 쌓아요 컵에 그려진 물고기 그림에 관심을 가지고 모양과 크기를 탐색하고 여러 크기의 컵을 일렬로 나열하는 것에 흥미를 보였다. 교사가 컵을 하나씩 쌓아 올리자 교사의 행동을 모방하여 쌓아 올리기 시작하고 큰 컵부터 점차 작은 컵을 쌓을 수 있도록 교사의 도움을 받았다. 목 [감각/탐색]뜰채로 색깔 물고기 낚시를 해요 수조에 들어있는 물고기에 관심을 보이며 손으로 물을 치거나 물 속의 물고기를 잡으며 탐색하고 영아들은 손으로 잡은 물고기를 수조에 넣었다 빼기를 반복하여 바구니나 뜰채 등의 도구를 추가로 제공함. 물에서의 물고기 움직임을 탐색하는 모습이 보였다. 금 [대체]바다 징검다리를 건너요 폭염으로 인해 실내에서 활동을 대체함. 블록 위에 바다 그림을 붙여 제공하자 블록을 손가락으로 가리키며 바다 그림에 관심을 가졌다. 블록 위에 엉덩이를 대고 앉아보거나 발을 올리는 모습을 보이고 관심 갖는 영아와 교사의 손을 잡고 블록 위에 올라가거나 한 발씩 건널 수 있도록 도움을 주며 간단한 이동운동을 시도하였다. 주평가 물에 대한 관심을 가져볼 수 있도록 실제 물을 만져보고 물을 이용한 놀이를 지원하였다. 물에 대힌 호기심과 흥미가 물과 관련된 활동을 하면서 커져 가는 것을 알수 있었고 활동중 위험한 요소를 항상 먼저 생각하고 제거하여 활동을 제공하려 노력하였다. 특이사항

출처 : 해피레포트 자료실