놀이중심_수학교육을_통한_실생활수학의_활성화방안
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본문
흔히 수학은 추상을 다루는 학문으로 알려져 있다. 수학내용은 현실적으로 존재하지 않는 관념들을 대상으로 취급하기
때문에 초등학교 학생들에게 어렵게 느껴지는 것은 당연하다. 따라서 학생들이 느낄 수 있는 현실이나 직관이나 구체적인 활동을 통하여 점진적으로
추상화과정을 거치도록 도와주어야 한다.
그러나 요즘 아이들이 느끼는 수학은 학습지 위주의 인쇄된 종이위에 놓여진 한 꾸러미의 숫자일
뿐이며, 대부분의 아이들은 순간적으로 더하거나 빼서 답이 나오지 않으면 더 이상 생각하려 들지 않는다. 독서의 부족으로 어휘와 문맥을 잘
이해하지 못하는 것도 수학을 하는데 큰 약점이 되고 있으며, 손 조작놀이의 부족은 공간감각을 떨어뜨리고 있다.
어떻게 하면 즐겁고 신나는
수학시간으로 만들어 학생들에게 수학에 대한 긍정적인 태도를 함양하고, 수학을 즐기는 가운데 수학적 사고력과 다양한 문제해결방법을 깨닫게 할 수
있을까?
인지심리학자 디너스(Dienes)는 유ㆍ초등시기의 학생들의 수학학습과 관련하여 놀이 중심의 수학교육을 주장하고 있다. 즉 학생들의
수학학습에 있어서 구체적이고 실제적인 놀이나 게임과 같은 상황에서 학생의 능동적인 활동이 본질적인 수학학습을 가능하게 하고 학습활동 자체와
학습할 내용에 대하여 흥미를 갖게 만든다는 것이다.
또한 송상헌(2001)은 각종 수학적인 게임, 퍼즐, 퀴즈뿐만 아니라 놀이, 창작,
인터넷 정보사냥과 같은 일상생활 속에서의 여러 가지 수학적 활동 등을 포함한 다양한 놀이중심수학교육을 통해 보다 많은 학생이 수학을 즐기는
가운데 체계를 세워 논리적으로 사고해서 설득력 있고 세상과 자연을 탐구하여 개척하는 인간으로 성장하기를 기대하며, 자연스런 환경이나 놀이를
통해서도 학습은 가능하지만, 계획적으로 잘 구성된 놀이 환경을 통해서는 더욱 정리된 학습의 효과를 볼 수 있다고 하였다.
그리하여 본
연구에서는 놀이수학 프로그램을 통하여 수학에 대한 긍정적인 태도를 함양하여 다양한 상황에서의 수학학습능력을 신장시키고자 한다.
실생활수학이론은 우리나라 수학과 교육과정목표와 연관되는 점이 있다. 우선, 우리나라 제 7차 초등학교 수학과 지식 이해 목표에서 여러
가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 학생들이 가져야 한다고 보았다(교육부, 1998). 초등학교 수학교과서에서 제시되는 <생활에서
알아보기>, <문제를 해결해 봅시다>, <실생활에서 알아봅시다>는 실생활을 중시하는 문제 상황을 나타내고
있다.
또한 개정 초등학교 수학과 교육과정에서도 생활 주변에서 일어나는 현상을 수학적으로 관찰하고 조직하는 경험을 통해 수학의 기초적인
지식을 이해하는 데 초점을 두었다. 게다가 현대 사회에서 강조하는 수학적 능력의 하나로 수학적 의사소통 능력을 명시하였는데 수학적 의사소통은
반성적 사고를 유발시키고 수학적 사고를 명확히 하는 데 크게 기여한다는 점에서 매우 중요하게 여겼다(교육과학기술부, 2008).
이처럼
실생활관련수학교육이론은 우리나라 수학교육에서 추구하는 바와 일치하는 면이 있고 특히 실생활 관련 문제 활용과 자유로운 수학적 의사소통을 강조하는
점에서 학생들의 수학적 신념에 긍정적인 영향을 끼친다고 할 수 있다.
따라서 본 연구에서는 실생활에 밀접한 연관을 둔 수학화 프로그램을
개발하여 현장에서 적용하고 그 효과를 분석해 봄으로써 우리나라 수학 교육 개선을 위한 기초적인 정보를 제공하고자 한다.
본문내용
수학교육을 통한 실생활수학의 활성화 방안
계 획 서
놀이중심 수학교육을 통한
실생활수학의 활성화
방안
1
왜? 수학에 있어 놀이를 통한 실생활수학인가?
흔히 수학은 추상을 다루는 학문으로 알려져 있다. 수학내용은 현실적으로
존재하지 않는 관념들을 대상으로 취급하기 때문에 초등학교 학생들에게 어렵게 느껴지는 것은 당연하다. 따라서 학생들이 느낄 수 있는 현실이나
직관이나 구체적인 활동을 통하여 점진적으로 추상화과정을 거치도록 도와주어야 한다.
그러나 요즘 아이들이 느끼는 수학은 학습지 위주의 인쇄된
종이위에 놓여진 한 꾸러미의 숫자일 뿐이며, 대부분의 아이들은 순간적으로 더하거나 빼서 답이 나오지 않으면 더 이상 생각하려 들지 않는다.
독서의 부족으로 어휘와 문맥을 잘 이해하지 못하는 것도 수학을 하는데 큰
하고 싶은 말
2010 교실수업개선실천사례 연구대회
계획서입니다.
놀이중심 수학교육을 통한 실생활 수학의 활성화방안에 대한 연구계획서입니다.
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