영유아프로그램개발과평가 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 비교 고찰(배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장, 유사점과 차이점)

영유아프로그램개발과평가 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 비교 고찰(배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장, 유사점과 차이점)

영유아프로그램개발과평가4공통.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 구성주의 이론에 대한 고찰 1. 이론의 배경 2. 기본전제 1) 유의미 학습 2) 지식의 전이 3) 지식구조의 형성과 변화 4) 지식의 의존 5) 협동학습 3. 대표적 이론가의 주장 1) Piaget의 인지적 구성주의 2) Vygotsky의 사회적 구성주의 4. 구성주의 이론의 시사점 1) 인지적 구성주의 2) 사회적 구성주의 Ⅲ. 문화맥락주의 이론에 대한 고찰 1. 이론의 배경 2. 기본전제 1) 사고와 인지의 문화적 맥락 2) 문화적 도구와 발달 3. 대표적 이론가의 주장 1) 인물정보 2) 내재화 과정 3) 사회와 문화 4) 주요개념 4. 문화맥락죽의 이론의 시사점 1) 문해활동 2) 문화의 중요성 3) 근접발달구역과 비계설정의 교육적 실용 4) 학습과 언어 역할 Ⅳ. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 유사점과 차이점 1. 유사점 1) 사고 과정 2) 언어발달 3) 지식의 구성과정 4) 사고의 요소 2. 차이점 1) 문화적 맥락 2) 사고발달의 상호작용 3) 언어의 발달 4) 지식의 습득 Ⅴ. 결론 Ⅵ. 참고 문헌 본문 Ⅰ. 서론 구성주의는 개인이 세계를 이해하기 위해 능동적으로 노력할 때 유의미한 학습이 이루어진다고 전제를 한다. 구성주의의 견해는 새로운 것이 아니라 이미 오래 전부터 Dewey, Piaget, Vygotsky 등과 같은 저명한 학자들이 지속적으로 강조해 온 교육관이다. 구성주의는 1975년 소련이 인류역사상 최초로 무인 인공위성 Sputnik호를 발사한 후 미국이 우주공학 분야에서 소련을 추월하기 위해 학습 및 수업을 새롭게 개념화하는 과정에서 태동했다. 구성주의이론에서는 학습자가 스스로 지식을 형성 혹은 구성한다고 주장하는 심리학적 및 철학적 관점이다. 이에 따르면 지식이란 개체와 별개로 존재하는 객관적이고 외적인 실재가 아니라 능동적인 구성의 산물이다. 구성주의는 개체와 상황의 상호작용을 강조한다. 문화맥락주의라 할 수 있는 Vygotsky의 사회문화주의이론은 인간발달에서 문화와 역사적 측면을 강조한다. 그에 따르면 인간발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와 상징을 사용하고 그 결과로 문화를 창조하기 때문이다. 다른 발달이론과 달리 Vygotsky의 이론은 문화 환경을 고려하지 않으면 개체의 발달을 결코 이해할 수 없다고 주장한다. 그는 사회문화 환경의 구조가 정신의 구조를 결정한다고 단언한다. 인간의 정신은 사회와 문화적 환경에 의해 결정된다는 것이다. 그래서 그의 이론을 문화역사적 이론(cultural historical theory of psyche)이라고 부른다. 이 이론은 인간의 모든 행동이 사회 및 문화적 또는 역사적 상황에 따라 결정된다고 보는 문화맥락주의에 영향을 받았다. 본문에서는 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 중점적으로 논해보고자 한다. Ⅱ. 구성주의 이론에 대한 고찰 1. 이론의 배경 구성주의란 인식의 대상은 무엇이며 그러한 인식은 어떻게 이루어지는가에 대한 새로운 존재론적, 인식론적 가정을 제시하는 하나의 패러다임으로 볼 수 있다. 이것을 교육에 적용시켜 볼 때 구성주의적 교육이란 인간의 지시 형성과정에 대한 하나의 새로운 사고 틀이라고 볼 수 있다. 그것은 전통적으로 인간의 지식과 학습에 있어서 지식이란 고정되어 있고 확인할 수 있는 대상이라고 보며 따라서 학습자가 지식의 수동적 수용자가 될 수밖에 없는 기존의 객관주의적 신념과는 대조적인 하나의 패러다임이다. . . Ⅳ. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 유사점과 차이점 1. 유사점 구성주의 이론중 Piaget의 인지주의 이론과 사회ㆍ문화맥락을 강조한 Vygotsky의 이론을 중점으로 유사점을 살펴보면 다음과 같다. 1) 사고 과정 Piaget와 Vygotsky 두 사람은 모두 사고 과정의 발달에 대한 통찰력 때문에 세상에 잘 알려지게 되었다. Piaget의 인지적 구성주의는 사고를 유아 발달의 핵심으로 간주했다. Vygotsky의 사회문화 맥락주의에 근거한 연구물들은 대부분 사고 발달과 관련된 것이다. Vygotsky는 정서와 같이 다른 발달 영역에 대해서도 연구하려 했으나 일찍 세상을 떠나는 바람에 이 영역의 연구를 완성시키지 못하였다. 본문내용 년: 4학년 유 형: 공통 【목 차】 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 구성주의 이론에 대한 고찰 1. 이론의 배경 2. 기본전제 1) 유의미 학습 2) 지식의 전이 3) 지식구조의 형성과 변화 4) 지식의 의존 5) 협동학습 3. 대표적 이론가의 주장 1) Piaget의 인지적 구성주의 2) Vygotsky의 사회적 구성주의 4. 구성주의 이론의 시사점 1) 인지적 구성주의 2) 사회적 구성주의 Ⅲ. 문화맥락주의 이론에 대한 고찰 1. 이론의 배경 2. 기본전제 1) 사고와 인지의 문화적 맥락 2) 문화적 도구와 발달 3. 대표적 이론가의 주장 1) 인물정보 2) 내재화 과정 3) 사회와 문화 4) 주요개념 4. 문화맥락죽의 이론의 시사점 1) 문해활동 2) 문화의 중요성 3) 근접발달구역과 비계설정의 교육적 실용 4) 참고문헌 1. 신명희 외 공저(2013), 발달심리학, 학지사 2. 정옥분 저(2013), 아동발달의 이해, 학지사 3. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사 4. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사 5. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사 6. 송준식 외 공저(2006), 유아교육의 역사와 사상, 학지사 7. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사 8. 정옥분 저(2004), 발달 심리학, 학지사 9. 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사 10. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사 하고 싶은 말 ♧ 유아교육과, 영유아프로그램개발과평가, 4학년 공통항목 ♧ 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오