사성격심리학 영화 완득이 프로이트 이론 분석회복지 학교폭력 프로그램 -사이코 드라마

사회복지 학교폭력 프로그램 -사이코 드라마

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목차 Ⅰ. 서론 : 영상소개 사이코 드라마 소개 대상선정 이유 Ⅱ. 본론 : 조직구조 조직 리더십 전달체계 프로그램 기획 인적 자원 관리 서비스 질 관리 예산안 Ⅲ. 결론 : 프로그램 실행이유 기대성과 Ⅳ. 참고문헌 본문 Ⅰ.서론 1. 문제제기&영상 학교폭력은 2012년 사회적 이슈 중 빠질 수 없는 중요한 문제로 2012년 초에 학교폭력으로 인한 피해 학생들의 자살 사건이 연달아 일어나며 크게 주목받게 되었다. 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란폭력 정보 등에 의하여 신체정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 신체적정신적 피해를 입는 피해학생 뿐만 아니라 가해학생에게도 정신적 피해를 입히는 경우가 있기 때문에 반드시 해결되어야 하는 심각한 문제이다. 경찰청에 의하면 올해 1월 117전화 신고나 인터넷사이트를 통한 학교폭력 신고 건수가 616건으로 일평균 20건씩 신고 되고 있으며, 폭행협박이 가장 많으며 갈취, 왕따 등이 그 뒤를 잇는다. 피해자는 중학생이 39.8%로 가장 많으며 가해자는 동급생인 경우가 가장 많은 것으로 조사되었다. 2. 사이코드라마 소개 사이코드라마란 1921년 오스트리아의 정신과 의사 모레노에 의해 시작되었으며, 심리극이라고도 한다. 특히 극의 주제가 사적인 문제를 취급할 때만 사이코드라마라고 하고, 공적인 문제를 주제로 할 때는 소시오드라마라고 한다. 사이코드라마는 개인이 자신의 문제를 말 대신 행동으로 표현하는 방법으로, 일정한 대본이 없고 등장인물인 환자에게 어떤 역과 상황을 주어 그가 생각나는 대로 연기를 하게 하여 그의 억압된 감정과 갈등을 표출하게 하여 적응장애를 고치는 방법이다. 보통 무대와 주인공, 보조자, 연출자 그리고 관객으로 구성되며 3단계로 이뤄진다. 첫 번째 단계인 ‘워밍업’에서는 게임 등으로 참여자들이 긴장을 깨고 자발적으로 드라마에 빠질 수 있도록 하며 주인공도 뽑는다. 두 번째는 주인공이 자신의 문제를 무대 위에서 행동으로 옮기는 ‘액팅’으로 사이코드라마 그 자체다. 주인공은 연출자의 지도에 따라 다양한 상황을 행위하며 죄의식, 원한, 두려움, 갈망 등의 억압된 감정들을 표현하게 된다. 극을 지도하는 연출자는 환자가 가지고 있는 문제를 미리 알고 있어야 하며, 극이 문제의 핵심에서 벗어나는 경우 즉시 시정해 주어야 한다. 세 번째는 참여자와 관객이 드라마를 통해 경험한 감정들을 서로 나누는 ‘쉐어링’ 단계다. 사이코드라마의 단계 중 가장 중요한 것이 이 ‘쉐어링’ 단계이다. 여기서 관객은 연기를 하는 사람과 똑같은 문제를 가진 사람들로 구성되는 경우가 많기 때문에 극을 보고 극에 참여함으로써 각자의 심리적 장애를 치료하게 된다. 그러므로 이것은 일종의 집단심리요법이성격심리학 영화 완득이 프로이트 이론 분석 [성격심리학] 영화 완득이 프로이트 이론 분석.hwp 목차 Ⅰ.서론 1. 프로이트 이론 2. 관련 영화 3. 선정동기 Ⅱ.본론 1. 영화 줄거리 2. 캐릭터 분석 3. 영화 분석 Ⅲ.결론 1. 한계점 본문 Ⅰ. 서론 1. 프로이트 이론 프로이트는 정신분석이론의 창시자이며 그 어떤 개념보다도 무의식의 중요성을 강조했다. 그는 인간의 성격이 형성되는데 5세까지의 초기 경험의 중요성을 강조했고, 그 초기 경험을 바탕으로 성격이 결정되어 진다는 결정론적 입장을 취했다. 프로이트는 자각을 세 수준으로 나누었는데 그것이 바로 의식, 전의식, 무의식이다. 의식은 현재 개인이 자각하고 있는 생각을 뜻하고 전의식은 현재는 무의식에 저장되어있는 정보이지만 언제든지 의식으로 전환될 수 있는 기억의 일부를 뜻한다. 마지막으로 무의식은 프로이트가 가장 강조한 요소인데, 이 무의식은 본능에 의해 지배되며 모든 행동의 배후에서 작동하는 주요한 추진력으로 우리의 행동을 방향 짓는 소망과 욕망이 자리 잡고 있는 곳이다. 그는 자각의 수준을 빙산에 비유했다. 그는 성격의 주요한 추진력을 추동(drive)혹은 충동(impulse)으로 보았다. 삶의 본능에 의해 나타난 정신에너지를 리비도(libido)라고 불렀는데 이것은 성적 본능과 연관된다. 이 외에도 프로이트는 공격성을 주요 구성요소로 하는 죽음의 본능이라는 개념을 선보였다. 프로이트는 성격을 원초아(id), 자아(ego), 초자아(super ego)로 구분했다. 원초아는 성격의 가장 원시적인 부분으로 모든 본능의 저장소이다. 원초아는 쾌락원리에 의해 작동되기 때문에 현실이나 도덕성에 대한 고려 없이 쾌락을 추구한다. 자아는 성격의 합리적 측면으로 실제적인 면에서 개인이 접하는 현실을 인지하고 조정하면서 현실원리에 따라 작동한다. 초자아는 인간성격의 사회적 구성요소로서 주로 개인의 내적 도덕성인 양심과 개인이 추구하고자 하는 자아이상에 의해 작동한다. 원초아와 자아 그리고 초자아 간의 갈등이 생기게 되면 불안이 형성된다. 인간은 불안으로부터 자신을 보호하기 위해 다양한 방어기제를 사용하게 되는데, 방어기제의 종류로는 억압, 부정, 반동형성, 투사, 퇴행, 전위, 승화, 합리화 등이 있다. 프로이트는 성격이 심리성적 발달 단계에 따라 형성된다고 보았다. 심리성적단계의 주요한 특징은 정신 에너지인 리비도가 신체 부위의 어디에 집중되느냐에 따라 다섯 단계로 구분된다. 이러한 다섯 단계는 구강기, 항문기, 성기기, 잠복기, 생식기이다. 보통은 성격이 발달단계의 순서에 따라 순차적으로 발달하게 되지만 때로 지나친 좌절 혹은 만족 때문에 어떤 발달단계에 머무르게 되면 그것을 바로 고착(fixation)이라고 한다. 프로이트는 “정신분석은 나의 창작물이다”라고 하였다. 정신분석은 심리학 및 정신의학 내에서 성격심리학에 대한 영향뿐 아니라, 일반 사람들의 인간과 세계를 보는 관점에도 막대한 영향을 끼쳐왔다. 비록 그의 결정론적 입장이 크게 비판 받고 있다 하더라도 그가 현대 성격이론에 가장 많은 영향을 끼친 사람이라는 것은 부정할 수 없는 사실이다. 2. 관련 영화 1) 아메이칸 뷰티 레스터 버넴은 무난한 가정 속에서 무력한 존재로 아내와 딸에게 무시를 받고 있으며 직장가정에서의 도덕성을 지키기 위해 초자아와 자아를 발달시키고 원초아는 누르고 있는 상태였다. 그런 그가 유일하게 해결할 수 있는 탈출구는 아침에 샤워를 하는 중 마스터베이션뿐이었다. 어느 날, 아내의 강요로 인해 딸의 치어리더 공연 보러갔다가 또래보다 성숙해 보이는 친구 안젤라에게 반하면서 초자아가 억누르고 있던 원초아가 해방되기 시작한다. 그동안 억눌렸던 성적 본능이 한 번 폭발되자 가라앉지 못하고, 자아와 초자아가 경직되면서 현실을 회피하기 시작했다. 오로지 안젤라와의 하룻밤에만 집착하며 그는 더욱 쾌락을 느끼게 된다. 하지만 안젤라가 이때까지 그가 가진 환상과 달리 아직까지 경험이 없는 순수한 10대 소녀라는 사실을 알게 되고 나서야 그의 초자아가 다시 돌아오게 된다. 그의 초자아가 그의 지위와 본래 역할을 일깨워주면서, 침대에 있는 소녀는 단지 딸의 친구일 뿐이라는 걸 깨닫게 해준다. 그는 세 가족이 즐거운 한 때를 보내던 가족사진을 바라보며 자신의 진정한 행복이 아내, 딸과 더불어 아버지로서 가족의 일원이었을 때를 깨달으면서 자아를 되찾는다. 본문내용 프로이트 이론 프로이트는 정신분석이론의 창시자이며 그 어떤 개념보다도 무의식의 중요성을 강조했다. 그는 인간의 성격이 형성되는데 5세까지의 초기 경험의 중요성을 강조했고, 그 초기 경험을 바탕으로 성격이 결정되어 진다는 결정론적 입장을 취했다. 프로이트는 자각을 세 수준으로 나누었는데 그것이 바로 의식, 전의식, 무의식이다. 의식은 현재 개인이 자각하고 있는 생각을 뜻하고 전의식은 현재는 무의식에 저장되어있는 정보이지만 언제든지 의식으로 전환될 수 있는 기억의 일부를 뜻한다. 마지막으로 무의식은 프로이트가 가장 강조한 요소인데, 이 무의식은 본능에 의해 지배되며 모든 행동의 배후에서 작동하는 주요한 추진력으로 우리의 행동을 방향 짓는 소망과 욕망이 자리 잡고 있는 곳이다. 그는 자각의 수준을 빙산에 비유했   된다. 3. 대상선정이유 대상 : 경기도 안산시의 ㅇㅇ중학교의 학생들 2012년 11월 18일, 경기도교육청이 밝힌 올해 도내 초중고교에서 발생한 학교폭력 건수는 초등학교 51건, 중학교 852건, 고등학교 357건으로 총 1260건이다. 학교별 학교폭력 발생 비율을 보면 초등학교 4.1%, 중학교 67.6%, 고등학교 28.3%로 중학교가 압도적이다. 경기도내 중학교의 학교폭력 발생 비율은 2010년과 지난해에도 각각 전체의 57.6％와 74.1％를 차지할 정도로 심각하다. 학교폭력을 행사해 전학이나 퇴학, 출석정지 등 처분을 받은 가해 중학생도 1689명이나 되는 것으로 조사되었는데, 이는 학교폭력 가해 행위로 비슷한 처분을 받은 초등학생(104명)의 16.2배, 고등학생(648명)의 2.6배에 이르는 수치다. 경기도 내 지역별 중학교 학교폭력 발생 비율이 가장 높은 곳은 안산인 것으로 조사됐다. 안산의 중학교 학교폭력 비율은 안산의 초중고교에서 발생한 학교폭력의 83.3%를 차지했다. 이러한 조사 자료를 바탕으로 학교폭력이 가장 심각한 곳에 프로그램을 실행하였을 때 효과를 기대하기도 좋을 것이라 생각하여 안산 ㅇㅇ중학교의 학생들을 프로그램 실행대상으로 선정하였다. 본문내용 프로그램 실행이유 기대성과 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.서론 1. 문제제기&영상 학교폭력은 2012년 사회적 이슈 중 빠질 수 없는 중요한 문제로 2012년 초에 학교폭력으로 인한 피해 학생들의 자살 사건이 연달아 일어나며 크게 주목받게 되었다. 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란폭력 정보 등에 의하여 신체정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 신체적정신적 피해를 입는 피해학생 뿐만 아니라 가해학생에게도 정신적 피해를 입히는 경우가 있기 때문에 반드시 해결되어야 하는 심각한 문제이다. 경찰청에 의하면 올해 1월 117전화 신고나 인터넷 참고문헌 -싸이코드라마의 한국적 수용 가능성에 관한 연구 , 신원선 -청소년 상담문제 연구 보고서 -학교폭력 현황 ,한국교육개발원 전수조사 -가출소녀들에의 사이코드라마 적용에 관한 연구, 최옥체 -한국드라마치료연구소