교육학 청소년 문제와 대안교육-홈스쿨링 중심으로

교육학 청소년 문제와 대안교육-홈스쿨링 중심으로

[교육학] 청소년 문제와 대안교육-홈스쿨링 중심으로.hwp

목차 청소년 문제와 대안교육 홈스쿨링(homeschooling) 한국 대안학교의 과제와 전망 1. 한국 대안학교의 특징 2. 한국 대안학교의 과제 3. 한국 대안학교의 법제화 4. 한국 대안학교 법제화의 쟁점과 전망 본문 청소년 문제와 대안교육 * 학업중단의 원인 1) 가정사회적 요인 - 핵가족화로 전통적 위계질서가 무너짐 - 가부장적 권위의 해체 > 충동적인 인간의 본성을 통제X > 쉽게 좌절, 부모의 이기심 - 급격한 사회변화로 인한 도덕적 위기현상 2) 학교 요인 - 학교조직 풍토요인 (교사와의 관계 소원, 친구와의 관계 소원, 학교에 대한 낮은 소속감) - 학교 수준에 부합하지 않는 교육내용, 경직된 학사제도 운영, 미흡한 여건 - 다양한 요구를 반영하지 못하는 교과서 3) 개인적 요인 - 가정배경 요인 (낮은 사회경제적 지위, 소원한 가족관계, 결손 가정, 가족의 무관심 등) - 심리적 특성요인 (낮은 자아존중감, 외적통제성, 물질만능주의적 가치관) * 대안교육기관을 통한 학업중단 예방 방안 1) 대안교육 기회의 확충 2) 대안교실 대안교육 프로그램 운영 모델 본문내용 좌절, 부모의 이기심 - 급격한 사회변화로 인한 도덕적 위기현상 2) 학교 요인 - 학교조직 풍토요인 (교사와의 관계 소원, 친구와의 관계 소원, 학교에 대한 낮은 소속감) - 학교 수준에 부합하지 않는 교육내용, 경직된 학사제도 운영, 미흡한 여건 - 다양한 요구를 반영하지 못하는 교과서 3) 개인적 요인 - 가정배경 요인 (낮은 사회경제적 지위, 소원한 가족관계, 결손 가정, 가족의 무관심 등) - 심리적 특성요인 (낮은 자아존중감, 외적통제성, 물질만능주의적 가치관) * 대안교육기관을 통한 학업중단 예방 방안 1) 대안교육 기회의 확충 2) 대안교실 대안교육 프로그램 운영 모델 홈스쿨링(homeschooling) - 어린 자녀를 학교에 보내지 않고 학부모가 직접 교육자가 되어 자기 자녀의 교육에